Rola wartości w kształtowaniu absolwenta szkoły

Ważnym zadaniem szkoły jest ukierunkowanie procesu wychowawczego na wartości, które wyznaczają cele wychowania i kryteria jego oceny. Takie wychowanie zakłada podmiotowe traktowanie ucznia i ukierunkowane jest na kształtowanie absolwenta zdolnego do pozytywnego realizowania swojego potencjału w życiu osobistym i zawodowym. Czytaj dalej

BlogMagdalena Wieczorek

Wartości, z którymi młody człowiek zidentyfikował się w szkole, mają go jednocześnie skłaniać do podejmowania bezpiecznych i prozdrowotnych decyzji w różnych sferach jego życia.

Wartości a podstawa programowa

Wartości, które określa podstawa programowa, i które stanowią istotę proponowanych działań, odnoszą się zatem do zróżnicowanych obszarów, takich jak:

Przedsiębiorczość:

  • wspieranie uczniów w realizacji ich pomysłów;
  • podejmowanie działań na rzecz środowiska szkolnego i lokalnego;
  • rozbudzanie zainteresowania rozwojem społeczno-gospodarczym;
  • pokonywanie uprzedzeń i osiąganie kompromisu;
  • poszanowanie praw każdego człowieka.

Kultura osobista:

  • przywiązanie do historii i tradycji narodowych;
  • wzmacnianie poczucia tożsamości narodowej.

Altruizm:

  • akceptację i szacunek dla drugiego człowieka;
  • budowanie konstruktywnych relacji;
  • zachęcanie do komunikacji międzykulturowej z poszanowaniem dla różnorodności i innych ludzi;
  • budowanie poczucia tożsamości lokalnej, regionalnej, państwowej, europejskiej.

Zdrowie i życie:

  • zapewnienie sobie optymalnego poziomu zdrowia fizycznego i psychicznego przez prowadzenie zdrowego stylu życia;
  • ugruntowanie wiedzy z zakresu prawidłowego odżywiania się, korzyści z aktywności fizycznej.

Kreatywność i innowacyjność:

  • krytyczną analizę informacji;
  • rozbudzanie ciekawości poznawania otaczającego świata;
  • kształcenie krytycznej postawy postrzegania otaczających zjawisk.

Ciekawość poznawacza kształtowana:

  • uruchomienie procesów poznawczych – percepcji, uwagi, pamięci, myślenia, języka, funkcji ekspresyjnych.

Sylwetka absolwenta

Przy określaniu sylwetki absolwenta należy sobie wyobrazić ucznia, który kończy szkołę i odpowiedzieć na pytanie – jaki on jest?

Sylwetka absolwenta to wzorcowy obraz osoby kończącej szkołę, która jest idealnym ucieleśnieniem oddziaływań wychowawczych i profilaktycznych. Opis sylwetki powinien obejmować efekty kształcenia i wychowania prowadzonych w środowisku szkolnym. Inspirująca może okazać się tutaj debata szkolna, podczas której zaprosimy całą społeczność szkolną do poszukania odpowiedzi na pytanie: Jakim człowiekiem ma być nasz absolwent?

Z całą pewnością absolwent szkoły powinien czuć się bezpiecznie i swobodnie w środowisku rodzinnym i szkolnym, powinien być pozytywnie nastawiony do siebie i innych ludzi, pokonywać przeciwności i radzić sobie z trudnymi sytuacjami zgodnie z możliwościami rozwojowymi, w sferach fizycznej, psychicznej, społecznej i duchowej.

W sferze fizycznej, rozumianej jako prowadzenie zdrowego stylu życia, uczeń:

  • dba o swoje bezpieczeństwo i zdrowie;
  • dostrzega zagrożenia środowiska naturalnego i przeciwdziała im;
  • zna sposoby spędzania czasu wolnego korzystne dla zdrowia fizycznego oraz aktywnie je stosuje;
  • jest świadomy zagrożeń związanych z zachowaniami ryzykownymi, w tym stosowaniem różnych substancji psychoaktywnych;
  • konstruktywnie podejmuje decyzje w sytuacjach trudnych, zagrażających prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu.

W sferze psychicznej, rozumianej jako ponoszenie odpowiedzialności za siebie i współodpowiedzialności za innych oraz otaczający świat, uczeń:

  • jest kreatywny i potrafi twórczo myśleć;
  • poszerza swoją wiedzę, korzystając z różnych źródeł informacji;
  • jest dobrze przygotowany do nauki na wyższym etapie kształcenia;
  • akceptuje siebie i innych;
  • pozytywnie patrzy na otaczający świat, potrafi sobie radzić w trudnych sytuacjach;
  • prawidłowo rozpoznaje i wyraża własne emocje;
  • szanuje środowisko i jego zasoby naturalne, wykazuje postawę proekologiczną.

W sferze społecznej, rozumianej jako konstruktywne pełnienie ról społecznych, uczeń:

  • ma świadomość przynależności do społeczności szkolnej i lokalnej;
  • zna historię swojego miasta, regionu i kraju;
  • prawidłowo funkcjonuje w grupie społecznej;
  • właściwie komunikuje się z rówieśnikami i dorosłymi;
  • zna swoje prawa i respektuje prawa innych;
  • przestrzega przyjętych norm i zasad, rozróżnia zachowania dobre i złe.

W sferze duchowej, rozumianej jako posiadanie konstruktywnego systemu wartości oraz poczucia sensu życia i istnienia człowieka, uczeń:

  • zna siebie, swoje zalety, wady, uzdolnienia, możliwości;
  • ma poczucie własnej godności i szacunku dla godności innych ludzi;
  • poszukuje wzorców postępowania;
  • dokonuje wyborów i bierze odpowiedzialność za własne czyny.

Strefa rodzica: Przeczytaj również…

  1. Stawiania granic i wyrażania potrzeb dziecko uczy się w relacji z rodzicem

    Wielu rodzicom nie jest obce marzenie, aby ich dziecko wykonywało bez dyskusji wszystkie ich polecenia i jednocześnie „asertywnie” oponowało, (…)

    Strefa rodzica
    Sylwia Pawłowska
  2. Powrót dzieci do szkół. Co robić, by je wspierać i na co zwracać szczególną uwagę

    Miniony rok szkolny to czas nowych wyzwań, z jakimi przyszło się zmierzyć uczniom, nauczycielom i rodzicom. Przejście z trybu nauki i pracy (…)

    Strefa rodzica
    Monika Bosek-Kaczmarzyk
  3. Rozwój dziecka w młodszym wieku szkolnym: rozwój emocjonalny i społeczny

    Intensywny rozwój kory przedczołowej w wieku wczesnoszkolnym wpływa nie tylko na funkcje poznawcze, ale przekłada się także na zdolność (…)

    Strefa rodzica
    Sylwia Pawłowska
  4. Rozwój dziecka w młodszym wieku szkolnym: rozwój poznawczy

    Dziecko w młodszym wieku szkolnym zyskuje coraz większą kontrolę nad swoją uwagą, pamięcią, procesami myślowymi oraz tym, co mówi.

    Strefa rodzica
    Sylwia Pawłowska

Newsletter

Potrzebujesz pomocy?

Niepokoisz się o swoje dziecko? Zastanawiasz się, gdzie w Twojej okolicy możesz uzyskać wsparcie? Sprawdź to w bazie placówek.

Przejdź do bazy placówek

Nasz portal korzysta z anonimowych plików Cookies w celu świadczenia lepszej jakości usług. Więcej informacji na ten temat w polityce prywatności.